Lukáš Gondek In die eerste deel, ons oortuig, hoeveel Apple deur Amerikaners in hul private lewens gebruik word. Nou wil ek graag my ervaring met Apple-produkte in Amerikaanse onderwys deel. Die skoolstelsel daar is egter baie uiteenlopend, so my waarnemings sal heel waarskynlik grootliks verdraai word deur die skool en die omgewing waarin ek gestudeer het.
Hoërskool Sleutelskool in die see is Annapolis 'n baie klein en privaat skool met vyftig jaar se tradisie. Dit is 'n skool wat bekend is vir sy innoverende onderrigstyle wat kreatiwiteit van die gees en openheid vir verskille aanmoedig. Die skool voorsien alle onderwysers van 'n werkende MacBook Pro sowel as 'n derde generasie iPad. Onderwysers gebruik dit nie net vir hul eie behoeftes nie, maar betrek hulle ook behoorlik by onderrig.
Met behulp van 'n Apple TV en 'n projektor, wat elke klas het, projekteer hulle al hul materiaal, wat hulle vir die les voorberei het op 'n iPad of MacBook, op 'n sogenaamde slimbord. Tydens 'n statistiekklas het die onderwyser byvoorbeeld grafieke op sy iPad geskep en die studente het die proses op die swartbord dopgehou.
In literatuur word 'n toepassing byvoorbeeld op 'n interessante manier gebruik Socrative. Die onderwyser het hierdie toepassing gebruik om menings oor die stuk wat destyds bespreek is, te ondersoek. Hy het verskeie vrae geskep wat die studente toe met hul eie slimtoestelle beantwoord het. Uiteindelik het almal die resultate en antwoorde op die vrae op die bord gesien, alles anoniem. Studente gaan voort om met die resultate te werk en dit te bespreek. Onderwysers raak nog gewoond daaraan om hul Apple-toestelle aan die klaskamer te koppel; vanjaar was die eerste keer dat die skool hulle van sulke fondse voorsien het. Vir 'n bietjie langer word iPads gebruik deur onderwysers en studente in die kleuterskool, wat ook onder dié skool val.
"Die uitdaging- en beloningstelsel wat met hierdie toestelle gepaardgaan, motiveer kinders om voortdurend daarna te streef om begrip te verbeter en doelwitte te bereik," sê Marilyn Meyerson, Hoof van Biblioteek en Tegnologie. Die skool benader die insluiting van iPads in voorskoolse onderwys met die idee dat as die maniere waarop tegnologie in leer geïntegreer word, noukeurig oorweeg word, hul bydrae tot die kurrikulum werklik waardevol is. Onderwyseres Nancy Leventhal is tevrede met die insluiting van iPads in die klaskamer: "Opvoedkundige speletjies en tekenprogramme laat studente 'n heeltemal nuwe manier van leer toe."
Al is die skool opgewonde oor die geringe tegnologiese revolusie, het die direkteur van die kleuterskool, dr. Susan Rosendahl verseker ouers dat hierdie toestelle en toepassings nie in die skool is om aktiewe interaksie tussen student en onderwyser te vervang nie. “Ons gebruik tablette om kinders se nuuskierigheid en denke te ontwikkel,” voeg Rosendahlová by.
Die fakulteit bespreek die insluiting van die iPad in hoërskoolonderrig sedert 2010. Aan die begin van die afgelope skooljaar is die idee aan studente voorgehou as 'n hulpmiddel "om inligting en feite tydens klasbesprekings te soek, oudiovisuele hulpbronne te bekyk, rekord en ontleed data, en skep oorspronklike inhoud lesse met toepassings soos iMovie, Verduidelik alles nebo Nearpod"
Benewens om studente op duur handboeke en rugsakspasie te bespaar danksy iPads, het onderwysers ook aangevoer vir hul plan dat hul werk studente die beste moet voorberei vir werk wat nog nie bestaan nie. Daarom is dit nodig om een oog op die toekoms te hou, wat vinnig verander na 'n plek waar die korrekte hantering van tegnologie die weg na sukses is. Maar vir die meeste studente het hierdie idee gelyk na 'n skending van die beginsels en ideologie van die skool.
By Key School word hulle geleer om onafhanklik te dink en vir studente om hul eie opinie te ontwikkel, die lesse wat gebaseer is op bespreking met klasmaats is belangrik vir studente. Studente het opgemerk dat as iemand vandag hul eie toestel klas toe bring, dit lyk asof hulle geestelik elders is en meer betrokke is by die kyk van hul skootrekenaar eerder as in klasbespreking. Die meeste van hulle dink ook dat hulle nie die verantwoordelikheid wat met iPads in die klas kom, sal kan hanteer nie. Hulle is bang dat hulle nie in die klas saam met hulle sal kan konsentreer nie.
In hul argumente het hulle ook nie vergeet om die besonderhede te noem wat hulle opgemerk het by voorskoolse kinders wat elke dag iPads in die kleuterskool gebruik nie. “Die kinders het nie aandag aan hul omgewing of ander klasmaats gegee nie. Hulle het net met hul tablet saamgewerk,” merk twee studente in die skoolkoerant op. “Ons het gesien hoe kinders wat, as dit nie vir hul iPads was nie, hul eie wêrelde deur hul verbeelding geskep het, nou afhanklik raak van die tegnologie wat deur die skool verskaf word,” kla hulle. Studente het 'n belangrike stem by Key School, so die skoolbestuur het besluit om die program om iPads in die klaskamer in te sluit, te kanselleer. Die skool gaan egter voort om studente aan te moedig om hul eie toestelle skool toe te bring om hulle te help leer – skootrekenaars en slimfone.
Sekondêre skoolleerlinge sal dus voortgaan om sonder iPads as 'n verpligte skoolhulpmiddel te leer. Hulle is egter nie heeltemal immuun teen Apple-produkte nie. Hulle het verskeie iMas in die kunsgebou wat hulle gebruik om foto's te redigeer, die skoolkoerant te ontwerp of 'n ontwerp te skep. Hulle kan ook 'n iPad by die biblioteek leen. Al wat hulle hoef te doen is om te registreer en hulle kan gedurende een les die tablet vir enige behoefte gebruik. Dieselfde stelsel werk ook met Chromebooks van Google, wat duidelik die iPad in gewildheid onder studente klop, meestal as gevolg van die teenwoordigheid van 'n fisiese sleutelbord, wat dit makliker maak om aantekeninge in die klas te neem.
Die student Teresa Bilanová het, anders as ek, by 'n skool in die naburige Baltimore gestudeer, waar onderrig met iPads reeds ten volle gevestig is. Teresa evalueer die program baie positief. “Hierdie program het my gepas en almal anders het ’n positiewe houding daaroor gehad. Ons het iPads in die klas hoofsaaklik gebruik om aantekeninge te maak en PDF-lêers te lees. Hulle hoef nie so gedruk te word nie, en daarom is geen papier vermors nie,” onthou hy van die voordele van die nuwe tablette. "Die iPads het ook gehelp met die beskikbaarheid van hulpbronne, want ons kon enige tyd enigiets naslaan, dan 'n foto daarvan neem en dit byvoorbeeld in die notaboeke plaas." nadele. "Ek het soort van gewone papier en 'n potlood gemis, want ek vind dat as jy iets op papier skryf, jy dit beter onthou."
Dit is egter waarskynlik net 'n kwessie van tyd voordat die meerderheid Amerikaanse skole in 'n mindere of meerdere mate na iPads oorskakel – vordering is onvermydelik. Wat dink jy van die iPad as 'n skoolhulpmiddel? Sal jy so 'n stelsel ook in Tsjeggiese skole verwelkom?
Die artikel is geskryf op grond van die ervaring van 'n eenjarige verblyf in die hoofstad van die staat Maryland (Annapolis) in die Verenigde State van Amerika.
Moes die studente hierdie duur (vir ons in SR) toestelle koop, of het iemand dit geborg? Wie betaal as die toestel breek?
Is dit nie albei nie? Jy het óf jou eie, óf hulle leen vir jou 'n skool een, maar miskien is ek verkeerd...
Hoe gaan dit, Lukas? Ek sou verwag dat wanneer jy 'n artikel op die net plaas, jy ook die reaksies lees en daarop kommentaar lewer. Miskien is 'n maand genoeg tyd om uit te druk.
Of moet ek dit verstaan as halwe waarhede van 'n kind wat nie raakgesien moet word nie?
Ek persoonlik dink dat die gebruik van sulke toestelle in kleuterskole absoluut onnodig en 'n bietjie degeneratief is. Wat ander vlakke van skoolopleiding betref, is vandag se kind wat nie enige tablet of slimfoon het nie, uit. So weereens onnodig vir laerskole want meeste kinders het hierdie geriewe van hul eie. Vir hoërskole en universiteite sal ek beslis geneig wees om dit te gebruik, veral in tegniese velde. Ek studeer self so 'n rigting en dit help.
Oor die algemeen, as ek dit opsom, het dit 'n mate van vordering en betekenis, maar vir kinders en studente om byvoorbeeld handboeke en skrifte uit die letterkunde te verwerp, is 'n verskriklike idee. Die woord letterkunde self het 'n wyer betekenis as 'n versameling van GESKREWE tekste. Ek hoop dus dat ons oor 50 jaar steeds klassieke skrif sal kan gebruik en nie net drukwerk nie.
Maar die boeke is nie geskryf nie :) Maar andersins ja - ek studeer ook 'n tegniese rigting, maar ek sal beslis nie oral tegnologie skryf nie.
Ek twyfel glad nie dat rekenaars geleidelik veld sal wen as 'n basiese hulpmiddel in skole nie. Maar ek dink nie dit sal tablette wees in die vorm wat ons vandag ken nie, en dat dit Apple se SW en HW sal wees soos ons dit vandag ken nie. Tablette en Apple in hul huidige vorm is heeltemal ongeskik vir wydverspreide gebruik in die onderwys. Wat ek skryf as 'n tevrede gebruiker van 'n aantal Apple produkte.
Ek stem saam met Pizlo. Tablette is in hul kinderskoene en ek dink dat die idee wat Microsoft met Surface skep goed is, dit moet net van kindersiektes genees word.
Ek neem kennis dat ek ook Apple-produkte het.
Die artikel is interessant, as 'n PedF-student stel ek belang in tablette in onderrig. Ek wil net graag verduidelik: Besit net die onderwysers die tablette of kry die studente dit ook tydens die lesse?