Ondrej Holzman Toe Petr Mára vanjaar se iCON Praag geopen het, het hy verklaar dat die doel van die hele geleentheid nie net is om verskeie produkte en dienste aan te bied nie, maar bowenal om te wys hoe sulke dinge werk. En sy woorde is perfek vervul deur die heel eerste spreker in die reeks - Chris Griffiths.
Feitlik onbekend in die Tsjeggiese omgewing – hy het immers ook sy première by iCON in die Tsjeggiese Republiek gehad – die Engelsman het in sy lesings briljant gedemonstreer hoe om breinkaarte in die alledaagse persoonlike en professionele lewe te gebruik, wat heel anders, beter kan wees en meer produktief te danke aan hulle. Chris Griffiths, 'n nabye vennoot van Tony Buzan, die vader van breinkaarte, het aan die begin gesê wat gewoonlik die grootste probleem met breinkaarte is: dat dit baie dikwels misverstaan en misbruik word.
Terselfdertyd, as jy hulle onder die knie kry, is hulle 'n uitstekende hulpmiddel vir beide geheue en kreatiwiteit. Volgens Griffiths, wat al lank en baie intensief in die bedryf is, kan breinkaarte jou produktiwiteit met tot 20 persent verhoog as jy dit toepaslik by jou werkvloei insluit. Dit is 'n redelik beduidende getal, as in ag geneem word dat breinkaarte, baie rofweg gesproke, net nog 'n styl van aantekeninge is. Chris het dit immers bevestig toe hy verklaar het dat net soos jy oral aantekeninge kan maak, jy ook breinkaarte vir alles kan maak. Hy het gereageer deur te vra of daar 'n area is waar breinkaarte nie gebruik kan word nie.
Die voordeel van breinkaarte is dat dit jou denke en kreatiwiteit aanhelp. Dit dien ook as 'n uitstekende memorisering hulpmiddel. In eenvoudige kaarte kan jy die inhoud van lesings, die inhoud van individuele hoofstukke in 'n boek en ander besonderhede aanteken, wat jy egter andersins tot 80 persent van teen die volgende dag sal vergeet. As jy egter elke belangrike deel in ’n nuwe tak skryf, kan jy enige tyd in die toekoms terugkom na jou breinkaart en sal jy dadelik weet waaroor dit gaan. Onskatbare toevoegings tot sulke kaarte is verskeie prente en duimnaels, waarop jou geheue selfs beter reageer as op teks. Op die ou end is die hele breinkaart as gevolg daarvan een groot prentjie, en die brein het 'n makliker taak om dit te onthou. Of om later vinniger te onthou.
Wanneer jy breinkaarte skep, is dit belangrik om te onthou dat dit 'n taamlik intieme en persoonlike ding is. As 'n reël werk sulke kaarte nie vir verskeie mense nie, maar slegs vir die een wat die kaart met sy gedagtes geskep het. Daarom hoef jy nie skaam te wees om allerhande prente daarin te teken nie, al het jy nie grafiese talent nie, want dit roep baie effektief verskillende assosiasies op. Die breinkaart is hoofsaaklik vir jou bedoel en jy hoef dit vir niemand te wys nie.
Maar dit is nie asof breinkaarte glad nie vir meer mense gebruik kan word nie. Vir Griffiths is hulle ’n onskatbare hulp, byvoorbeeld tydens afrigting, wanneer hy breinkaarte gebruik om saam met bestuurders hul sterk- en swakpunte te ontdek, waaraan hy dan probeer werk. Op daardie oomblik bring beide partye byvoorbeeld 'n breinkaart na so 'n vergadering en probeer tot 'n paar gevolgtrekkings kom deur mekaar te vergelyk.
Klassieke aantekeninge kan waarskynlik so 'n doel dien, maar Griffiths bepleit breinkaarte. Danksy eenvoudige wagwoorde, waaruit kaarte hoofsaaklik moet bestaan (daar is nie nodig vir lang tekste in die takke nie), kan 'n persoon uiteindelik tot 'n baie meer gedetailleerde en spesifieke ontleding kom, byvoorbeeld van homself. Dieselfde beginsel geld vir projekbreinkaarte ook vir SWOT-ontledings, wanneer dit baie meer produktief kan wees om 'n breinkaart vir swakpunte en sterkpunte en ander te skep as om dit bloot in duidelik gedefinieerde "bakke" en punte te skryf.
Wat ook belangrik is oor breinkaarte – en Chris Griffiths het dikwels hierop gesinspeel – is hoeveel vryheid jy jou brein gee wanneer jy dink. Die beste idees kom wanneer jy nie konsentreer nie. Ongelukkig werk die onderwysstelsel heeltemal teen hierdie feit, wat inteendeel studente aanspoor om meer en meer te konsentreer wanneer hulle probleme oplos, wat beteken dat slegs 'n klein fraksie van die brein se vermoëns gebruik word en ons feitlik nie toelaat dat 95 persent van bewussyn uitstaan. Studente kry ook geen kreatiewe en "denkende" klasse om hulle te help om hul eie kreatiwiteit te ontwikkel nie.
Ten minste dra gedagtekaarte hiertoe by, waar jy, danksy verskeie wagwoorde en tans geskepte assosiasies, jou betreklik maklik tot by die kern van 'n spesifieke probleem of ontwikkelende idee kan werk. Neem net 'n breek en laat jou brein dink. Dit is ook hoekom Griffiths byvoorbeeld verkies dat mense breinkaarte skep, as hy hul uitset wil sien, altyd ten minste tot die tweede dag, want dan kan hulle die hele ding met 'n helder kop en vol nuwe idees en gedagtes.
20% lyk vir my subjektief nie na 'n duiselingwekkende verbetering in werkvloei nie. Dankie tog vir enige verbeterings. Watter sw/app gebruik/beveel die spreker aan?
iMindMap + DropTask
http://jablickar.cz/recenze-imindmap-7/